CONTEXTO SOCIOEDUCATIVO

CONTEXTO SOCIOEDUCATIVO DE LA COMUNIDAD DE SANTA CRUZ XONACATEPEC, PUEBLA.

ESCUELA PRIMARIA FRANCISCO VILLA.

1ER. GRADO GRUPO “A”

La Escuela Primaria Francisco Villa, pertenece a la zona 115 y se ubica en el noreste de la ciudad de Puebla, en la Comunidad de Santa cruz Xonacatepec. Cuenta con 11 grupos, de los cuales, resalto el 1er. Grado grupo “A”, constituido por 36 alumnos.

Características de los Profesores:

El personal humano está formado por la Directora de la escuela, 11 maestros frente a grupo un maestro de Educación Especial (Recién llegado) y la intendente.

 La mayor parte de los docentes rebasa los 20 años de servicio.

No hay interés por actualizarse.

Características del contexto:

La mayor parte de los Padres de familia poseen empleos informales, entre ellos, albañilería, comerciantes, obreros, empleadas domésticas, tortilleras, etc.

No todos cuentan con servicios públicos y la mayor parte llega a pie a la escuela.

El ambiente escolar en general es agradable, pues existen relaciones cordiales entre el personal docente, la directora y los Padres; sin embargo las autoridades de la Comunidad son hostiles y poco interesadas  en el Progreso de la Comunidad con un nulo apoyo al desarrollo del deporte, la salud y la cultura.

Con relación a la inseguridad, la población se muestra temerosa, ya que han ocurrido diversos delitos, como asaltos a mano armada (en febrero los maestros fuimos víctimas de un asalto y recientemente la escuela fue despojada de los equipos de cómputo), robos a casa habitación, intentos de violación, sin que nadie responda por ello, ya que las autoridades actúan con total indiferencia.

En el interior de los grupos frecuentemente se pierden objetos como útiles escolares, celulares, dinero o el desayuno de algún alumno.

Con respecto a la fauna de la región, comentan los adultos que anteriormente se apreciaban conejos, víboras pequeñas y otros animales de menor tamaño, pero que actualmente ya no han visto por el lugar, posiblemente debido a las detonaciones de la cantera.

Algunos Padres de familia no saben leer, la mayoría sí,  aunque pocos concluyeron  el nivel básico, lo cual, repercute en el apoyo que pueden proporcionar a sus hijos en tareas escolares, ni se diga del aspecto tecnológico, ya que sólo una de mis alumnas cuenta con computadora en casa.

Pocos alumnos tienen un bajo concepto de sí mismos, cada uno tiene distinta forma de aprender.  Detectar los diferentes estilos y ritmos de aprendizaje es algo que no he logrado consolidar, para lo cual me apoyaré en el compañero de Educación Especial.

Para intervenir en pos del mejoramiento de mi práctica docente me basaré principalmente en los principios de la RIEB, buscando desarrollar las siguientes competencias:

v  Competencias para el aprendizaje permanente.

v  Competencias para el manejo de situaciones.

v  Competencias para la convivencia.

v  Competencias para la vida en sociedad.

                                                          Lic. Josefina Sánchez Barrales

Mi aventura de ser docente.

                                          JOSEFINA SANCHEZ, MI PERCEPCION DOCENTE

Recuerdo que no estaba en mis planes ser profesora,  sino ingeniero, mas tuve que dejar la escuela y trabajar durante un ciclo escolar, supe que no necesitaba la preparatoria para ser maestra y cursé la Normal Primaria.

Por azares del destino trabajé en una empresa durante 7 años antes de ejercer como docente.  Cuando empecé a hacerlo  fue en Apan Hidalgo, en 1997,  en una escuela tridocente, ubicada en una comunidad marginada y me sentí, rezagada, verdaderamente   fracasada porque los grados asignados fueron 5º. Y 6º. Grados, para los cuales no me sentía preparada, se trabajaba de 9 a 2 de la tarde y no obtenía los resultados que esperaba, por lo que entré a estudiar la Lic. En la U.P.N. de Calpulalpan, y a la N.S.E.P., ambas licenciaturas me fortificaron ya que aprendí mucho y empecé a trabajar con Unidades Didácticas, mientras trabajaba  con el otro grado, así permanecí por tres años.

Cuando llegué a Puebla, trabajé en una escuela de Organización Completa  de la zona 096, con cabecera en Los Reyes de Juárez, en donde mi desempeño fue regular (a mi parecer). Me cambié a otra escuela y obtuve el Primer Lugar de zona con 1er. Grado, que gran satisfacción sentí, porque por no ceder a las presiones de un padre de familia que insistía en que su hija era la indicada para representar a la escuela, (incluso me fue a acusar a la supervisión Escolar y a la C.O.R.D.E. Fui objeto de amenazas por su parte y de mofas del parte de mis compañeros, pero afortunadamente, ganó la alumna que había elegido y sus aptitudes así lo demostraban.

Ser profesora de Educación Primaria es para mí motivo de orgullo, ya que es una tarea muy compleja y no cualquier persona puede desempeñarla, dentro del aula eres maestra, psicóloga, amiga, madre, nutrióloga, etc.

Cuando  un alumno presenta dificultades para aprender y logra hacerlo, me hace sentir muy satisfecha de mi trabajo, pero cuando a pesar de las actividades propuestas no avanzan, por ejemplo en lectura o resolución de problemas matemáticos, me siento muy decepcionada.

Tengo 13 años de servicio y ganas de continuar como docente, ya que estoy segura que mi vocación es como docente, no me interesa ser directivo o Apoyo Técnico, me enriquece en todos sentidos la convivencia diaria con mis alumnos.

Diariamente llegando al salón de clases, saludo a los niños, enseguida repasamos las palabras nuevas vistas el día anterior (actualmente atiendo al primer grado), pasa cada uno a identificar palabras o bien a escribirlas al pizarrón, sacan su tarea que puede ser en la libreta, en el libro de texto o la elaboración de algún juguete, juego  (memorama o lotería de nombres), o investigación de algún tema de su interés.

Posteriormente, trabajo en Español, según corresponda por ejemplo el conteo de palabras, relación sonoro gráfica, formación de oraciones con sus tarjetas, entre otras, las oraciones o palabras las escriben en su libreta y paso a su lugar a revisarlas.  Normalmente trabajo Matemáticas diariamente realizamos la actividad algunas veces en forma  grupal y otras en binas, como resolución de problemas en forma gráfica, por conteo o algunos con el ábaco, confrontamos los resultados.

 Luego en forma grupal realizamos la actividad del libro. Si les toca salir a Educación Física, mientras realizan las actividades, me gusta observarlos, pues he notado que los que son más diestros para manejar el balón por ejemplo, muestran mayor  habilidad mental para la resolución de problemas.

Salen a recreo en el horario acostumbrado y entrando trabajamos con Exploración de la Naturaleza, Educación artística o Formación Cívica y Ética, según corresponda y si por reunión con Padres de Familia o  Junta de Maestros, lo realizan de tarea en casa.

Mi Confrontación con la docencia

                                  Mi confrontación con la docencia.

Hola compañeras, permítanme compartirles mi experiencia como docente:

Después de estudiar en el Colegio Benavente la normal Primaria, ejercí hasta 11 años después (luego de trabajar en una empresa) llegué a una Comunidad de Apan Hidalgo, con un clima frío en extremo, a una Escuela Primaria llamada Miguel Hidalgo y Costilla, de organización Tridocente, asignándome el 3er. Ciclo (5° y 6°), si era nuevo para mí trabajar con un grado, imaginen atender 2 grados a la vez.  Yo no sabía si reír o llorar, ya que había alumnos extraedad, que todo querían menos estudiar.

Realmente en ese curso fue donde decidí cursar  (2 licenciaturas), pues es en provincia donde se aprecia en todo su magnitud, las desigualdad de oportunidades, debido al bajo nivel socioeconómico que prevalece. Y es en este contexto, cuando nuestra labor se torna preponderante. Posteriormente estuve en dos escuelas más una ubicada en la Comunidad Alcantarillas y la otra en San Migu8el de las Tunas, todas ellas escuelas multigrado.

Cuando logré mi cambio de estado, llegué a la zona 96 de Los Reyes de Juárez, en donde estuve en escuelas de Organización Completa. De cuatro años a la fecha estoy trabajando en la zona 115 de la Región Puebla Oriente, específicamente en la Escuela Francisco Villa ubicada en la Comunidad de Santa Cruz Xonacatepec, pertenece a la zona 115 de Puebla Oriente y actualmente atiendo al 1er. grado grupo A.

                                                          Saludos cordiales.